Montessori en la escuela pública, una experiencia que demuestra que es posible

La pedagogía Montessori -tan de moda en los últimos años aunque, en realidad, tiene más de un siglo de vida-  ha estado reservada normalmente para la escuela privada, rodeando de elitismo un sistema que, paradójicamente, nació para educar a niños de entornos desfavorecidos. No obstante, la maestra francesa Béatrice Missant ha demostrado que este método puede tener cabida en el sistema público y adaptarse al sistema nacional de enseñanza. Su experiencia queda recogida en la obra “Talleres Montessori en la escuela”, una de nuestras novedades de este mes. Su especial interés radica en ser el único libro que, actualmente, presenta una experiencia de enseñanza Montessori en una escuela infantil pública.

El método creado por Maria Montessori a comienzos del S.XX logró enorme popularidad en su tiempo pero sus escuelas fueron cerradas durante la dictadura de Mussolini. En Alemania y Austria sus libros son, incluso, quemados. La concepción de una educación basada en el libre desarrollo de la personalidad no casaba bien con un espíritu totalitario.

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Este libro comienza describiendo la historia de María Montessori: sus comienzos, circunstancias vividas e inquietudes que le llevaron a desarrollar su propio método pedagógico científico.  Asimismo, se desgranan los principios en los que se basa la metodología: la libre elección, el espíritu absorbente y las etapas sensibles, y se describe de una forma muy clara su forma de implementarlo, a través de la preparación del entorno, los materiales pedagógicos y el papel del adulto.

Béatrice Missant destaca que, de sus prácticas en clase de la pedagogía Montessori, lo primordial es “la posibilidad real de conjugar el desarrollo de la personalidad del niño y el aprendizaje escolar”. Algo que, según la maestra, permite que se estimule y desarrolle la motivación del niño, al mismo tiempo que se evita el fracaso escolar. Missant describe situaciones reales, ejemplifica cómo el respeto, la confianza y la calma sirven para solucionar conflictos en el aula y se muestra testigo de la ilusión y el entusiasmo que impregna cada aprendizaje que el niño lleva a cabo.

La profesora de educación infantil termina argumentando la posibilidad de encajar la metodología Montessori en un plan nacional de educación. Su experiencia, además, se desarrolla en un entorno difícil, dejando patentes los múltiples beneficios que un sistema basado en el respeto al niño y sus propios ritmos pueden tener sobre la motivación del alumnado.

Missant concluye que para lograr que la obra de Montessori perdure es preciso adaptarla a los tiempos que corren y que, si bien su experiencia no valida necesariamente las nociones psicológicas de esta pedagogía, sí valida la práctica de su enseñanza.

Es, en conclusión, este libro una obra imprescindible para padres, maestros y pedagogos interesados en este método y en la posibilidad real de expandirlo más allá de las minoritarias escuelas privadas que existen actualmente, cuyo precio hace que quede reservado a unos cuantos privilegiados, pudiendo sin duda enriquecer a un sector mucho más amplio de la sociedad.

 

 

 

 

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Convertir la vocación escolar en una profesión posible

“Enseñar descansa sobre equilibrios precarios y frágiles. Aquel que practique este oficio puede tener la impresión de encontrarse permanentemente sobre una cuerda floja”, afirma Denis Dougé en su obra “Ser Profesor. Viaje al centro de la vocación escolar” (Ed. Popular. 2017).

ser-profesorMuchos profesores y profesoras que lean esta frase, con total seguridad se sentirán identificados. Uno de los oficios más valiosos para la sociedad es también uno de los más vulnerables. Por eso, libros como el de Dougé, que penetra en el corazón de la vocación escolar y aporta diez lecciones esenciales para convertirla en una profesión posible, resultan tan necesarios.

Dougé toma como referencia para su análisis el sistema francés de educación, pero nos ha parecido que su interés, como obra que aporta herramientas necesarias para el buen desempeño de la profesión, podía perfectamente traspasar las fronteras del país vecino.

Reconciliar el saber y la pedagogía, hacer y mantener la clase, insertar a los alumnos en actividades culturales, cooperar con los padres, establecer una autoridad positiva o encarnar los valores de la educación son algunas de las lecciones que recoge este libro, de una forma clara y lúcida.

A través de sus páginas nos daremos cuenta de que enseñar no es solo transmitir saberes alojados en la mente del maestro, sino que “el profesor debe portar en alto la antorcha del saber y la razón” y todo lo que ello conlleva, deshaciendo prejuicios, ideas preconcebidas y creencias, mientras cultiva una autoridad que le convertirá en el modelo de adulto del que aprender y dejarse guiar. Una tarea, sin duda, de enorme responsabilidad para la cual este libro puede ser de inestimable ayuda.

 

Los 10 mejores títulos del 2017

Se acaba el año y llega el momento de hacer resumen de todo lo que hemos vivido. 2017 ha sido un año muy fructífero para Editorial Popular, ya que hemos lanzado más de 30 títulos, conservando un ritmo editorial nada fácil en los tiempos que corren.

Cada uno de los libros que hemos publicado responde a nuestros objetivos y principios, comprometidos siempre con el cambio social, la promoción de la cultura y la revisión crítica de lo establecido.

A pesar de que no es sencillo elegir, hemos querido seleccionar los 10 libros más populares que hemos editado. Aquí tienes la lista de nuestros imprescindibles:

diez mejores libros 2017

  • El increíble Donald Trump¿Aún te estás preguntando cómo pudo ocurrir? Este libro ofrece las claves que hicieron realidad una situación inesperada por la mayoría.
  • El Asedio. Una obra imprescindible para entender cómo la inmigración está cambiando el semblante de Europa y haciendo que ésta se enfrente a un espejo que no siempre devuelve la imagen ideal que teníamos.
  • La utopía de los sóviets en la Revolución Rusa. 2017 ha sido el centenario de este acontecimiento que marcó la historia. Este libro hace una revisión de sus orígenes, el movimiento sóviet, que fue mucho más que una revuelta popular.
  • El aumento de las desigualdades. La desigualdad perjudica el bienestar del conjunto de la sociedad, pero no es un fenómeno inevitable. Y este libro ofrece algunas pistas de cómo revertir un fenómeno que va preocupantemente en aumento.
  • La galaxia Facebook. La red social analizada desde diferentes enfoques de carácter científico y corte cultural. Un libro muy necesario para profesionales e investigadores de la Comunicación.
  • Cómo acompañar al alumno con trastornos de aprendizaje. Pedagoga, maestra y madre de un niño con problemas de aprendizaje, la autora de esta obra ofrece una completa visión que la convierte en una herramienta de gran utilidad.
  • Ser profesor. Viaje al centro de la vocación escolar. Un libro que ningún profesional de la educación puede dejar de leer. Las fortalezas, los desafíos de esta profesión, el papel de los profesores y la necesaria renovación del sistema en diez lúcidas lecciones.
  • Gramática abreviada de la Lengua Rusa. Una de nuestras especialidades, presentamos una herramienta ágil, sencilla y muy didáctica para estudiantes de ruso.
  • Manual de chino mandarín.  Especialmente diseñado para personas hispanohablantes, este manual es una excelente herramienta para quien se quiera iniciar en la lengua china.
  • Animación socio-cultural en prisión. Un libro muy inspirador para educadores sociales y personas que trabajan en el entorno penitenciario. Esta obra describe la implementación de un interesante proyecto, que significa una apuesta por la animación socio cultural como estrategia educadora y  herramienta para la convivencia.

ACTUALIDAD DE LA RENOVACIÓN PEDAGÓGICA

PRESENTACIÓN DEL LIBRO

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Fco. Javier Pericacho Gómez es Doctor en Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Ha sido Coordinador del Máster Universitario en Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas en la Universidad Antonio de Nebrija; profesor en el Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación (Universidad Autónoma de Madrid); y profesor invitado en la Universidad de Coimbra (Portugal).

Ha participado en varios proyectos de innovación y mejora de la calidad docente y organizado diversos seminarios y grupos de trabajo en España y Argentina sobre renovación pedagógica. Autor de artículos y capítulos de libros sobre actualidad de la renovación pedagógica, historia de la educación y formación de educadores. Miembro de los Grupos de Investigación Historia y presente de la cultura escolar: género e identidades (UCM) y Formación del Profesorado y Educación (Universidad Antonio de Nebrija). Educador, profesor, técnico de educación y coordinador durante más de 12 años en diferentes proyectos e instituciones educativas. Principalmente en España, también en Argentina, Nicaragua, Bolivia y Albania. Actualmente es profesor en la Universidad Antonio de Nebrija.

NOVEDAD EN EDITORIAL POPULAR

Editorial Popular en su continuo compromiso con la Educación y la Interculturalidad  acaba de poner en las estanterías de las librerías Educación intercultural en el tiempo libre. Acción educativa en tiempos neoliberales. Un libro que aborda y profundiza en una temática tan necesaria como es “el desarrollo de la interculturalidad en los contextos educativos del tiempo libre”.

El gran acierto de este libro es combinar aspectos tanto teóricos como prácticos, desarrollando un trabajo fundamentado en la investigación realizada por su autor reuniendo las voces de educadores, jóvenes y familias en los contextos educativos del tiempo libre.

Su autor, Edgar Iglesias, cuenta con más de quince años de experiencia en la educación intercultural y la educación comunitaria. Es profesor asociado al Departamento de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona.

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Edgar Iglesias presentando el libro en Standford.

¿Es posible la sostenibilidad?

Una reflexión didáctica y pedagógica

El término sostenible es ya sobradamente conocido por la opinión pública, como calificativo de otros tantos sustantivos que con él parecen reorientarse y mejorar. Así, hablamos de desarrollo sostenible, ciudades sostenibles, movilidad sostenible y tantas otras expresiones que apuntan hacia nuevos modelos más responsables y con mayores garantías de futuro. Pero, ¿es verdaderamente posible alcanzar la sostenibilidad?
En este libro se esbozan los problemas e intereses que prefiguran la situación actual, a la vez que defiende que la sostenibilidad es posible, siempre y cuando estemos dispuestos a trabajar por ella.